Tom jest zbiorem artykułów polskich i zagranicznych autorów przedstawiających najnowsze osiągnięcia w zakresie rozwijania nowych metod nauczania języków obcych. Zawiera m.in.. teksty na temat roli tożsamości nauczyciela i ucznia w procesach kognitywnych, kreatywności, kompetencji interkulturowych, metody projektowej, interdyscyplinarności oraz wykorzystania osiągnięć techniki w nauczaniu.

Jest to pierwszy tom wyjątkowej serii będącej owocem współpracy i wymiany międzynarodowej grupy badaczy dyskursu. Składa się z krókich artykułów teoretycznych systematyzujących tematykę badawczą, metodologię i teorię studiów nad dyskursem oraz kilkanaście zwięzłych studiów przypadku ilustrujących konkretne podejścia badawcze i zastosowania modeli teoretycznych.

Tom jest zbiorem artykułów polskich i zagranicznych autorów przedstawiających najnowsze osiągnięcia w zakresie rozwijania nowych metod nauczania języków obcych.

Wszystko zaczyna się całkiem niewinnie. Wycieczka szkolna, grupa uzdolnionych nastolatków pozostawionych samopas w górskim schronisku.